--华为智真视频会议为远程教育搭建“真实”的教室

教育资源的地域差异是我国面临的一大现实问题，随着远程教育的兴起，这种地域差异正在逐渐消除。在远程教育解决方案中，视频会议不仅提供流畅的语音，清晰的视频图像，同时提供文档共享、WEB共享、协同浏览、电子白板、桌面共享与远程遥控协作等数据处理功能，通过网络达到现场示教的效果。华为凭借在视频会议领域二十年的积累，依托智真与高清视频会议系统，推出了智真远程多媒体教室解决方案，为参与远程教育的教师和学生提供了一个跨越时空的“教室”。

现场示教是教学活动中生动、形象，容易沟通的一种方式，而视频会议系统让远程现场示教成为现实。视频会议对远程教育的积极影响包括：

1.有利于培养和激发学习者的学习动机

在远程学习中，学习者能否保持高度的注意力和动机，能否积极而有准备地主动调整自己的学习步调，能否对自己的学习进行监控、测试、修正和评价，是网络化学习的保证。通过视频会议系统可以在一定程度上缓解远程教育师生、生生分离导致的教师角色淡化和教学管理弱化现象，并克服学习者在访问网上资源时产生的“信息迷航”和“信息超载”现象。

2.有利于引导和加强学习者的自我监控

传统教育中，学习者习惯在教师的监控下学习，导致了学习者缺乏自主性、独立性，缺乏自我监控的学习能力，而在网络这样一个开放性、自主性的学习环境中对学习者的自我监控要求则大大加强，需要学习者逐步地从外部控制的学习过程向自我控制的学习过程转变，这个转变完全依靠学生“自然”形成是不现实的，而视频会议系统为这一转变提供了一个中间环节，使得学习者经历教师完全监控-部分监控-自我监控的转变历程，逐步地适应远程学习。

3.加强师生之间的情感交流，提高学习的积极性

远程教育发展到现在的基于互联网的学习模式的时代，由于其师生准分离的状态，主要局限于以言语沟通为基础的知识交流层面，情感的沟通相对比较缺乏。而具有真实、高效、实时特点的视频会议系统可以在一定程度上解决这个问题，实时交互的信息包括文本、声音、图像等，达到了类似于面对面交流的效果。这样，学习者在远程学习中可以即时获得帮助，即时地观测到自己的进步与不足，及时地按要求调整学习，大大增强了学习者的学习积极性。

传统课堂那种能够引导教师知识点拨欲望的活生生的学习者文化群体形象，和能触发学习者群体进行知识感悟的教师文化个体形象，在远程教育中通过视频会议系统得以实现。华为智真远程多媒体教室为老师和学生带来类逼近真实的面对面教学，犹如在一间真实的教室当中。

首先，凭借华为智真与视讯产品的高体验优势，多媒体教室能为用户提供1080P全高清图像、CD级音质视频，带给师生沉浸式的面对面交流体验，双方即使远隔千里也可达到身临其境的实时上课效果。

其次，教师和学生可以通过交互式电子白板进行十分自由的互动教学，老师在电子白板上公布题目，远端的学生可通过白板看到题目并可直接在电子白板上写下答案，而老师也能对其进行打分或指导。因此，这种即时的互动交流就像同处一室的现场交流一样简单高效。

第三，远程教学模式相比传统的教学模式，还有一个非常重要的优势，即教学资源的共享。通过华为远程教育平台，只需一键操作，即可对课堂进行实时直播让更多人同时上课，或者还可以对老师的教学音视频和课件进行全高清录制，让学生在课后进行点播观看，或者在互联网上进行更加广泛的传播。

后，华为能够提供标准的教室集成设计，并能对各种设备进行统一管理，给客户提供一站式交付，从而帮助学校等组织机构降低系统的运营维护成本，确保远程教育可以广泛实行。

远程教育克服了传统教育模式的弊端，实现了大化的教学资源共享。华为的高清视频会议解决方案，不仅在技术和产品上保持行业领先，更能够针对每个客户的特点、需求、以及实际情况提供定制化的服务，更重要的是让教育部门、高校组织以及企业都看到了新的可能，远程教育将成为知识与信息传播的重要方式。